植物園

植物園可謂花園，同一般花園唔同，佢兼有科學研究、保育、展示、教育。 通常都幾大下，會標明植物名，加上額外資料。有分門收藏，好似仙人掌咁，好似其他多肉植物咁。有啲會有草本花園，有藥有食。又或世界特定地方咁。有溫室，有蔭棚，可以收藏異國植物，好似熱帶植物、高山植物咁。

多數公眾開放，有啲會開部份。有導覽、有節目，例如工作坊、課程、教育展示、藝術展覽、閱覽室、露天戲、音樂表演，以及其他娛樂。

西班牙馬德里王家植物園

加拿大紐賓士域植物園

有時由大學或科學研究機構經營，通常都有植物分類學、植物科學、草本植物研究計劃。原則上，佢角色為咗科學研究、保育、展示、教育，而收藏活植物，有維護，有記錄。會取決於可用資源，所追求特殊興趣。職員通常會有植物學家，有園藝師。

好多都有文憑證書課程，園藝、植物學、分類學咁。畀實習機會有志園藝師。呢啲收藏，畀機學生、研究者做研究。

定義

聖彼得堡植物園，十有世紀溫室，有巨型亞馬遜睡蓮

王家園藝學會園藝字典指，叫植物園組織當中，有好多現代公園，科學活動唔多。引用世界自然基金會同國際自然保護聯盟咁講，植物園，花園來嘅，植物收藏，有科學、有序、有維護嘅，會記錄，會標籤，向公眾開放，用來娛樂、教育、研究。

植物園保育國際改良定義，包含真正精神。植物園機構來㗎，目的為活植物收藏，為科學研究、保育、展示、教育，有晒記錄。

康奈爾大學植物標本館工作人員制定，就講得詳細 。

植物園即機構，有專業人員管理控制，維護活植物收藏，以科學管理，目標做教育、研究。有時有圖書館、標本館、實驗室、博物館，支持特定工作。會根據員工、地理位置、規模、可用資金、章程條件，發展出自己獨特研究領域。可以有溫室、試驗場、標本館、植物園等。專業人員有科學嘅，有園藝，出版為主要發表方法。

大綱之後再擴大。

植物園呢個機構，有獨立、有政府運營，有大學、學院關聯。教育機構嘅話，會同教學計劃有關聯。無論咩形式，植物園都為咗科學，唔可以受需求受限而偏離初衷。花園唔單止有景觀設計、裝飾。有藝術價值，但唔係實驗站，唔單單有標籤公園。最根本元素，就係呢個機構宗旨，獲取、傳播植物學知識。

角色功能

各有自己興趣。植物園必須以科學為主，主要喺教導。 講咗好多十九世紀，世界植物園追求目標，當時歐洲正正花園頂峰。列出咗活動範圍，同公園，同休憩花園點唔同 。  

• 科學研究到植物
• 展示植物多樣多變，尤其形態同用途
• 展示特定地區植物，當地都計
• 有時植物按科展示
• 種物種來得種子，或者為咗稀有
• 主要木材樹
• 經濟價值高植物
• 唔同氣候溫室植物
• 所有植物標註準確
• 記錄植物同表現
• 定期發佈植物目錄
• 研究設施利用活植物樣本
• 研究植物分類學
• 有例唔同植物羣落類型
• 教育學生
• 標本館
• 選擇同引入，園藝植物等到商業市場
• 研究植物化學
• 報告植物對牲畜影響
• 至少有採集員，做田野工作

植物園回應當時興趣同價值觀。早期文獻揀個功用，咁就追求科學，得出教學價值。形成於醫生、植物學家花園。但變得向觀賞園藝走，變得同一般人需求有關。科學名聲出自草本園等出版物判斷，唔係以活藏品判斷。 咁畀人睇到人口對生態影響，又睇到生物物理資源追求。喺度，溝通咗植物科學世界同大眾。教育計劃令人有環境意識，理解保育同可持續方面。

全球網絡

全球百五國有植物園、標本林，多數溫帶，夾埋有千八個，五百五十個喺歐洲，歐洲中百五個喺俄國。二百個喺北美， 東亞就好多。年年有三億遊客 。

植物園會出版種子清單，方便植物園間轉移植物同資訊。呢個系統今日重繼續緊，不過要要留意遺傳盜版，同埋入侵物種傳播風險。

國際植物園協會一九五四年成立，附屬於國際生物科學聯盟全球組織。最近，植物園保護國際亦協調，動員植物園、參與合作夥伴，確保植物多樣性，為人類同地球嘅福祉而努力。

史

植物園同植物學關係密切。十六七世紀植物園，實心情藥用花園，但植物園概念改變過，以展示歐洲殖民地同遠方植物，美麗新奇、經濟重要。十八世紀轉向教育，園方訂購新寶藏，植物學家構思植物分類系統。十九二十世紀，收藏趨勢專業又多元，既有園藝，又有植物學。