ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΟ! Αµερικανοί και Άγγλοι καθηγητές, συνέταξαν το βιβλίο Γραµµατικής της ΣΤ' ∆ηµοτικού!

Αυτή τη φορά δεν έχουµε καµιά δικαιολογία. Εάν ενδιαφερόµαστε πραγµατικά για την πνευµατική καλλιέργεια των παιδιών µας, έχουµε υποχρέωση να προστατέψουµε την ελληνική γλώσσα, αυτόν τον πολύτιµο πνευµατικό θησαυρό που κληρονοµήσαµε από τους προγόνους µας... Η σωστή εκµάθηση και κατανόηση της ελληνικής γλώσσας είναι το κλειδί, µε το οποίο µπορεί ο µαθητής να ξεκλειδώσει όλες τις επιστήµες. Είναι το απαραίτητο εργαλείο στα χέρια του µαθητή που θα του επιτρέψει να κατανοήσει µε ευκολία της έννοιες της φυσικής, των µαθηµατικών, της χηµείας, της βιολογίας κ.τ.λ. Είναι το εργαλείο µε το οποίο θα ανοίξει το παράθυρο στη γνώση. Αυτό το πολύτιµο εργαλείο θέλουν να στερήσουν από τα παιδιά µας, «οι πεφωτισµένοι» του Υπουργείου Α-παιδείας και οι δήθεν Υπερεπιστήµονες γλωσσολόγοι του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, σε συνεργασία µε τους «έλληνες» δασκάλους και τους καθηγητές, οι οποίοι συνεργούν στην πνευµατική εξόντωση των παιδιών µας και τον αφελληνισµό των Ελλήνων. Οι συγγραφείς του νέου βιβλίου Γραµµατική Ε΄ και ΣΤ΄ ∆ηµοτικού είναι οι κ. Ειρήνη Φιλιππάκη – Warburton, οµότιµη καθηγήτρια του πανεπιστηµίου Reading U.K., ο David Holton γλωσσολόγος, Καθηγητής Πανεπιστηµ ίου Cambridge και Peter Mackridge, γλωσσολόγος, Οµ ότιµ ος Καθηγητής Πανεπιστηµ ίου Οξφόρδης. (Τα ονόµατα των οποίων βρίσκονται στην λίστα των 140 γλωσσολόγων που υπέγραψαν για να µας πείσουν για την ορθότητα του βιβλίου και για να κατασπαράξουν, οι ανώτατου επιπέδου καθηγητές πανεπιστηµίου, την ταπεινή δασκάλα της Ραφήνας, που τόλµησε να διαµαρτυρηθεί για την κακοποίηση της ελληνικής γλώσσας. ∆εν αµφισβητούµε την καταλληλότητα του βιβλίου για τα ξενόγλωσσα παιδιά). 1από4 

Η κυρία Φιλιππάκη – Warburton συµµετείχε ως σύµβουλος σε προγράµµατα Εκπαίδευσης Μουσουλµ ανοπαίδων , µε τον κ. Σπύρο Μοσχονά (ο οποίος συνυπογράφει στη λίστα των 140) και τις κυρίες ∆ραγώνα, Φραγκουδάκη κ.τ.λ. για την εκµάθηση της ελληνικής ως δεύτερης, ξένης γλώσσας Το βιβλίο αυτό έχει εκδοθεί στα αγγλικά και απευθύνεται σε ξένους µαθητές για την εκµάθηση της ελληνικής γλώσσας ως ∆ΕΥΤΕΡΗ Ή ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ! Και οι δάσκαλοι το µοιράζουν και το διδάσκουν στα ελληνόπουλα! Αν αυτό δεν είναι ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟ∆ΟΣΙΑ, τότε τί ειναι; Ο τίτλος του πρωτότυπου βιβλίου είναι Greek grammar : A comprehensive grammar of the modern language. Στην Ελλάδα κυκλοφορεί µε τον τίτλο: «Γραµµατική της ελληνικής γλώσσας», σε µετάφραση του Βασίλη Σπυρόπουλου, εκδόσεις Πατάκη από το 1999. Μειώνουν τα φωνήεντα, από 7 γίνονται 5. Στη σελίδα 36 στη σακούλα µε τίτλοΦΩΝΗΕΝΤΑ (άνω φώτο) έχουν τα α,ε, ι, ο, ου και προσπαθούν να µας πείσουν οι υπερασπιστές του βιβλίου πως γράφουν ΦΩΝΗΕΝΤΑ αλλά εννοούν φθόγγους, ενώ στη σακούλα µε τα ΣΥΜΦΩΝΑ έχουν 15 σύµφωνα και τα δίψηφα γκ,µπ, ντ, (Μέχρι να γίνουν g,b,d την επόµενη φορά), ενώ το ζ το γράφουν z σχεδόν παντού. Το όνειρο της ∆ιαµαντοπούλου γίνεται επιτέλους πραγµατικότητα. Η καταστροφή της ελληνικής γλώσσας είναι γεγονός! Στη σελίδα 40 στην στήλη µε τα γράµµατα που αντιστοιχούν στους φθόγγους λείπουν τα γράµµατα ξ και ψ και δίπλα, σε παραθυράκι εξηγούν ότι προέρχονται από τα κ+σ και π+σ αντίστοιχα, γι’ αυτό και δεν τα περιλαµβάνουν στον πίνακα µε τα γράµµατα. (∆ηλαδή δεν χρειαζόµαστε τα ξ και ψ γιατί έχουµε τα κ, σ, και π. Επιφυλάσσονται να τα καταργήσουν οριστικά την επόµενη φορά). Επίσης σηµειώνουν πως το σ προφέρεται z και όχι ζ. Με αυτό το βιβλίο κάνουν ένα µεγάλο βήµα για την κατάργηση της «ιστορικής ορθογραφίας» και την εισαγωγή της «φωνητικής ορθογραφίας», δηλ. ένα ι , ένα ο κ.τ.λ. ,µε την οποία χάνεται η ετυµολογία των λέξεων και µας αποσυνδέει οριστικά από τους αρχαίους αλλά και τους νεότερους Έλληνες συγγραφείς. Η νέα ελληνική γραφή δεν θα έχει καµία σχέση µ’ αυτή των αρχαίων ελληνικών. Καταργούν την αρχαιότερη γλώσσα του κόσµου, η οποία µετέδωσε την γνώση, τις επιστήµες, τον πολιτισµό και τον χριστιανισµό σε όλο τον κόσµο, ενώ εξακολουθούν να επιµένουν σε όλα τα σχολικά βιβλία, της ιστορίας , των θρησκευτικών αλλά και της γεωγραφίας (Α΄ Γυµνασίου) πως το ελληνικό αλφάβητο προέρχεται από το Φοινικικό, παρά τις αρχαιολογικές ανακαλύψεις που τους διαψεύδουν καθηµερινά και συνεχίζουν τις ψευτοθεωρίες περί ινδοευρωπαϊκής φυλής µε τις οποίες γελάει κάθε πικραµένος, σοβαρός ιστορικός και αρχαιολόγος στην Ελλάδα και το εξωτερικό. Η ΟΛΜΕ απέστειλε ανοικτή επιστολή µε την οποία µας καλεί σε συστράτευση για το θέµα των περικοπών στους µισθούς, για τον περιορισµό των θέσεων εργασίας τους και για τα νέα µέτρα, αδιαφορώντας (για άλλη µια φορά) για το επίπεδο της παιδείας και µας προτρέπει να ασχολούµαστε µε θέµατα που αφορούν την φυσική µας επιβίωση και να µην ασχολούµαστε µε τις γραµµατικές. Σ’ αυτό το συµπέρασµα µας οδηγεί η φράση στην επιστολή της ΟΛΜΕ ότι: «Όταν οι µαθητές µας διπλώνονται από την πείνα στην τάξη ή στην αυλή, όταν η άνεργη µάνα µιλάει "για το άδειο ψυγείο", καµία γραµµατική δε µπορεί να αποδώσει τον ανθρώπινο πόνο». 2από4 

Να υποθέσω ότι τυχαία αναφέρεστε στη γραµµατική; Ασφαλώς προέχει η φυσική επιβίωση των παιδιών µας, αυτό όµως δε σηµαίνει ότι θα κλείσουµε τα µάτια στα εθνικά εγκλήµατα που συντελούνται εις βάρος του ελληνικού λαού, συµπεριλαµβανοµένης και της παιδείας. Αυτός άλλωστε ήταν και ο στόχος της οικονοµικής µας εξαθλίωσης, να µας απασχολούν µε τα οικονοµικά ζητήµατα για να ολοκληρώσουν ανενόχλητοι τα υπόλοιπα σχέδιά τους, όπως τον διαµελισµό της Ελλάδας για παράδειγµα, που νοµοθέτησαν µε τον Καλλικράτη, ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΜΙΛΑΕΙ ΚΑΝΕΙΣ ΓΙ’ ΑΥΤΟ και τον διαφηµίζεται εσείς οι δάσκαλοι στα ελληνικά σχολεία, µέσα από τα βιβλία, που παραλαµβάνεται, και διδάσκεται στα παιδιά µας αδιαµαρτύρητα, όπως των αγγλικών της ∆΄ δηµοτικού σελίδα 15, όπου εικονίζεται ο χάρτης της Ελλάδας διαµελισµένης όπως τον ονειρεύονται Σλάυοι, Τουρκαλβανοί και Εβραίοι χωρίς την Μακεδονία, την Θράκη, την Ήπειρο, την Κρήτη και τα νησιά του Αιγαίου. Σβήνουν την Ελλάδα µέσα από τα βιβλία, αλλάζουν την ιστορία, προωθούν την παγκοσµιοποίηση και τον πολυπολιτισµό, καταργούν σιγά-σιγά την γλώσσα µας. ΤΗΝ ΕΛΛΑ∆Α ΤΗΝ ΚΥΒΕΡΝΟΥΣΑΝ, ΤΗΝ ΚΥΒΕΡΝΟΥΝ ΚΑΙ ΘΑ ΤΗΝ ΚΥΒΕΡΝΟΥΝ ΠΑΝΤΑ ΠΡΟ∆ΟΤΕΣ. Η ΕΛΛΑ∆Α ΟΜΩΣ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΙ ΝΑ ΥΠΑΡΧΕΙ ΓΙΑΤΙ ∆ΕΝ ΕΠΑΨΑΝ ΝΑ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΑΠΛΟΙ ΑΓΝΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΠΑΤΡΙΩΤΕΣ ΠΟΥ ∆ΕΝ ∆ΙΣΤΑΣΑΝ ΟΤΑΝ ΧΡΕΙΑΣΤΗΚΕ ΝΑ ΘΥΣΙΑΣΟΥΝ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΙΕΡΟ ΑΥΤΟ ΤΟΠΟ. ΑΠΟ ΜΑΣ ΕΞΑΡΤΑΤΑΙ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ ΣΤΗΣ ΕΛΛΑ∆ΑΣ ΣΤΟΝ ΚΑΘΕ ΕΝΑΝ ΑΠΟ ΕΜΑΣ! Ο κάθε ένας από µας πρέπει να πάρει την κατάσταση στα χέρια του. Έχουµε υποχρέωση να υπερασπιστούµε την γη µας, την ιερή κληρονοµιά µας, την γλώσσα µας, την ιστορία µας την πίστη µας, τη ζωή µας, την περιουσία µας. Αν δεν το κάνουµε εµείς τώρα, δεν θα το κάνει κανείς. Μην περιµένετε να µας οργανώσει κανείς. Ούτε κόµµατα, ούτε συνδικαλιστές, ούτε εκπαιδευτικοί, ούτε σύλλογοι γονέων και κηδεµόνων. Είναι όλο το σύστηµα ελεγχόµενο από τα κόµµατα για να µην αλλάζει ποτέ τίποτα και καταπνίγουν οποιαδήποτε αντίδραση. ∆εν χρειάζονται συγκεντρώσεις και πορείες διαµαρτυρίας, χηµικά κτ.λ,. Επιστρέφουµε απλώς τα βιβλία στους δασκάλους, ΩΣ ΑΠΑΡΑ∆ΕΚΤΑ και απαιτούµε ένα σωστό βιβλίο ελληνικής γραµµατικής όπως τη γραµµατική του Τζαρτζάνου. Έχουµε κάθε δικαίωµα να το απαιτήσουµε και θα το απαιτήσουµε, διαφορετικά τι λόγο έχουµε να στέλνουµε τα παιδιά µας στο σχολείο; ∆εν έχουµε δικαίωµα να διαµαρτυρόµαστε για την κατάσταση της παιδείας, αν συνεχίσουµε να αδρανούµε και να αποδεχόµαστε αδιαµαρτύρητα ότι σερβίρουν στα παιδιά µας οι διάφορες λέσχες. Εάν θέλουν οι εκπαιδευτικοί µπορούν να βοηθήσουν, ενηµερώνοντας τους γονείς και προτρέποντάς τους να επιστρέψουν τα απαράδεκτα βιβλία γραµµατικής. Θα το κάνουν; Οι γονείς θα είναι στο πλευρό σας στον αγώνα για την διεκδίκηση της αξιοπρεπούς διαβίωσης 3από4 

που δικαιούστε, εσείς θα είστε στο πλευρό των γονέων και των µαθητών για µια πραγµατικά ελληνική παιδεία που τόσο πολύ επιθυµούµε;;;; Μια ερώτηση.. Στην λίστα των ονοµάτων των 140 καθηγητών (οι περισσότεροι διδάσκουν σε ξένα πανεπιστήµια την ελληνική ως δεύτερη γλώσσα), συµπεριλαµβάνεται το όνοµα της κυρίας Μάρω Κακριδή-Φερράρι, γλωσσολόγος, Επίκουρη Καθηγήτρια Ε.Κ.Π.Α. Θα ήθελα να ρωτήσω εάν έχει κάποια συγγενική σχέση µε τον καθηγητή Ιωάννη Θ. Κακριδή, ο οποίος προσπάθησε να εισαγάγει το µονοτονικό στην παιδεία και την επιστήµη το 19411942 και καταδικάστηκε από το Πειθαρχικό Συµβούλιο του Πανεπιστηµίου Αθηνών σε δίµηνη απόλυση και αναγκάστηκε να παραιτηθεί από την έδρα του, µετά την «∆ίκη των τόνων » που κίνησε εναντίον του η Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστηµίου Αθηνών. Παραδόξως όµως, το 1964 τον επανέφερε ο ...Γεώργιος Παπανδρέου, πρωθυπουργός τότε της Ελλάδας και ...τον διόρισε πρόεδρο του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου! Τι είδους άνθρωποι µας κυβέρνησαν και µας κυβερνούν ακόµη; Ρίξτε µια µατιά στα παρακάτω….. ΠΡΑΚΤΙΚΑ ∆ΙΕΘΝΩΝ ΣΥΝΕ∆ΡΙΩΝ Ευαγγέλου, Ο. Παλαιολόγου, Ν. (2005) Η ανάγκη ενίσχυσης της διαπολιτισµικότητας µέσα από το Αναλυτικό Πρόγραµµα: ∆ιερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών, στο: Γεωργογιάννης, Π. ∆ιαπολιτισµική Εκπαίδευση. Ελληνικά ως δεύτερη ή ξένη γλώσσα, 8ο ∆ιεθνές Συνέδριο, Τόµος ΙΙ, Πάτρα,σσ. 289-300. Ευαγγέλου, Ο., Κάντζου, Ν. (2009) SOS Ρατσισµός: ∆ιαπολιτισµικές διαθεµατικές δραστηριότητες για την αντιµετώπιση του ρατσισµού. Με αφορµή την 21η Μαρτίου, Παγκόσµια Ηµέρα κατά του Ρατσισµού. Μια πρόταση για τη ΣΤ΄ τάξη του δηµοτικού, Περιοδικό Σύγχρονο ∆ηµοτικό Σχολείο. Έρευνα - Θεωρία - Πράξη, Τεύχος Νο 8, ΜάρτιοςΑπρίλιος, Εκδόσεις ∆ίπτυχο. σσ. 66-73. Εισήγηση στις εργασίες του 11ου ∆ιεθνούς Συνεδρίου, µε θέµα «Παγκοσµιοποίηση Μετανάστευση, Ελληνικά ως δεύτερη ή ξένη γλώσσα και ∆ιαπολιτισµική Εκπαίδευση», που διοργάνωσε το Κέντρο ∆ιαπολιτισµικής Εκπαίδευσης (ΚΕ.∆.ΕΚ) του Παιδαγωγικού Τµήµατος ∆ηµοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστηµίου Πατρών, στις 11-13 Ιουλίου 2008 Σταυρινούδη, Α., Παλαιολόγου, Ν., Ευαγγέλου, Ο. (2008) «Η ένταξη των αλλοδαπών στην Ευρωπαϊκή Ένωση: Ζητήµατα µεταναστευτικής πολιτικής. Η περίπτωση της Ελλάδας», στο Γεωργογιάννης, Π. (επιµ.) ∆ιαπολιτισµική Εκπαίδευση – Μετανάστευση και τα Ελληνικά ως δεύτερη ή ξένη γλώσσα, 11ο ∆ιεθνές Συνέδριο, Πάτρα, τόµος Ι, σελ. 120-134. Εισήγηση στις εργασίες του 12ου ∆ιεθνούς Συνεδρίου, µε θέµα «∆ιαπολιτισµική Εκπαίδευση Μετανάστευση - ∆ιαχείριση Συγκρούσεων και Παιδαγωγική της ∆ηµοκρατίας», που διοργάνωσε το Κέντρο ∆ιαπολιτισµικής Εκπαίδευσης (ΚΕ.∆.ΕΚ) του Παιδαγωγικού Τµήµατος ∆ηµοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστηµίου Πατρών, στις 19-21 Ιουνίου 2009, στην Αίθουσα Τελετών Πανεπιστηµίου Πατρών (Κτίριο Πρυτανείας).

Περιµένετε ακόµα από τους καθηγητές των Πανεπιστηµίων να ενδιαφερθούν για την Ελλάδα και τα ελληνόπουλα;
Λόγιος Ἑρµῆς

4από4