درس‌های هولوکاست

بحثی وجود دارد که که آیا می‌توان از هولوکاست درس‌های اخلاقی، وجدانی یا سیاسی آموخت یا خیر، و اگر چنین است، این درس‌ها چه هستند. در گفتمان معاصر، اشارات زیادی به درس‌های پیشنهادی برای آموختن از هولوکاست وجود دارد که در آثار محققان هولوکاست کمتر دیده می‌شود.^[۱] مایکل ماروس در کتاب خود با همین عنوان در ۲۰۱۶، درس‌های گرفته شده از هولوکاست را به دسته‌های درس‌های اولیه، یهودی، اسرائیلی و جهانی طبقه‌بندی می‌کند.^[۲] نویسندگان کتابی در مورد آموزش هولوکاست، این درس‌ها را به درس‌های وظیفه‌شناختی، پیامدگرایانه و هستی‌شناختی تقسیم می‌کنند.^[۳] ایان لوستیک، دانشمند علوم سیاسی، واکنش‌های یهودیان اسرائیلی به هولوکاست را به چهار دسته طبقه‌بندی می‌کند: هولوکاست به عنوان «یک متن برای اثبات ایده صهیونیستی؛ هدر دادن دارایی؛ درسی هدف‌دار برای حفاظت از حقوق بشر؛ و الگویی برای زندگی یهودیان». او استدلال می‌کند که مورد آخر از دهه ۸۰ میلادی هژمونیک شده است و عواقب دیدن دشمنان به عنوان نازی‌ها و تهدیدها به عنوان تهدیدهای وجودی، به اسرائیل آسیب می‌رساند.^[۴] وجود درس‌های خاصی که باید از هولوکاست آموخته شود، به عنوان توجیهی برای آموزش هولوکاست ذکر شده است، اما این توجیه، توسط برخی منتقدان به چالش کشیده شده است.^[۵] بین این استدلال که هولوکاست یک رویداد منحصر به فرد در تاریخ بوده و اینکه درس‌هایی دارد که می‌توان در موقعیت‌های دیگر به کار برد، اختلاف نظر و تنش وجود دارد.^[۶]

جستارهای وابسته

دیگر نه هرگز

منابع

↑ Marrus, Michael R. (2015). "'Lessons' of the Holocaust and the Ceaseless, Discordant Search for Meaning". Holocaust Scholarship: Personal Trajectories and Professional Interpretations (به انگلیسی). Palgrave Macmillan UK. pp. 170–186. ISBN 978-1-137-51419-6.
↑ Marrus, Michael R. (2016). Lessons of the Holocaust (به انگلیسی). TOC: University of Toronto Press. ISBN 978-1-4426-3008-6.
↑ Foster, Stuart; Pearce, Andy; Pettigrew, Alice (2020). Holocaust Education: Contemporary challenges and controversies (به انگلیسی). UCL Press. p. 56. ISBN 978-1-78735-569-9.
↑ Lustick, Ian S. (2017). "The Holocaust in Israeli Political Culture: Four Constructions and Their Consequences: Editor's Note: This Article is Followed by Four Comments and a Response by Ian Lustick". Contemporary Jewry. 37 (1): 125–170. doi:10.1007/s12397-017-9208-7.
↑ Short, Geoffrey (2003). "Lessons of the Holocaust: A response to the critics". Educational Review. 55 (3): 277–287. doi:10.1080/0013191032000118938.
↑ Blum, Lawrence (15 May 2017). "The Holocaust in American Life as a Moral Text". Moral Philosophy and the Holocaust (به انگلیسی). pp. 257–274. doi:10.4324/9781315248677-15. ISBN 978-1-315-24867-7.

[1] Marrus, Michael R. (2015). "'Lessons' of the Holocaust and the Ceaseless, Discordant Search for Meaning". Holocaust Scholarship: Personal Trajectories and Professional Interpretations (به انگلیسی). Palgrave Macmillan UK. pp. 170–186. ISBN 978-1-137-51419-6.

[2] Marrus, Michael R. (2016). Lessons of the Holocaust (به انگلیسی). TOC: University of Toronto Press. ISBN 978-1-4426-3008-6.

[3] Foster, Stuart; Pearce, Andy; Pettigrew, Alice (2020). Holocaust Education: Contemporary challenges and controversies (به انگلیسی). UCL Press. p. 56. ISBN 978-1-78735-569-9.

[4] Lustick, Ian S. (2017). "The Holocaust in Israeli Political Culture: Four Constructions and Their Consequences: Editor's Note: This Article is Followed by Four Comments and a Response by Ian Lustick". Contemporary Jewry. 37 (1): 125–170. doi:10.1007/s12397-017-9208-7.

[5] Short, Geoffrey (2003). "Lessons of the Holocaust: A response to the critics". Educational Review. 55 (3): 277–287. doi:10.1080/0013191032000118938.

[6] Blum, Lawrence (15 May 2017). "The Holocaust in American Life as a Moral Text". Moral Philosophy and the Holocaust (به انگلیسی). pp. 257–274. doi:10.4324/9781315248677-15. ISBN 978-1-315-24867-7.

[۱]

[۲]

[۳]

[۴]

[۵]

[۶]