Παπαστάμου Αθ Πτυχιακή-Χρηστίδης-Δοράκη-Περιβαλλοντική-Ψυχολογία-και-Εκπαίδευση

«ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΣΙΚΗ ΨΤΧΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Η»

Πτυχιακι εργαςία
των ςπουδαςτϊν

ΧΡΗ΢ΣΙΔΗ΢ ΢ΑΒΒΑ ΘΩΜΑ΢

Μθχανικόσ Περιβάλλοντοσ Α.Σ.Ε.Ι.Θ. – M.Sc.

ΔΟΡΑΚΗ ΑΝΣΩΝΙΟΤ ΧΡΤ΢ΑΝΘΗ

Μθχανικόσ Περιβάλλοντοσ Α.Σ.Ε.Ι.Θ. – M.Sc.

ΜΑΘΗΜΑ: ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΨΤΧΟΛΟΓΙΑ & ΔΙΑΠΡΟ΢ΩΠΙΚΕ΢ ΢ΧΕ΢ΕΙ΢
ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΣΗ΢: ΟΙΚΟΝΟΜΟΤ ΑΝΔΡΕΑ΢

ΜΑΪΟΣ 2010

ΑΝΩΣΑΣΗ ΢ΧΟΛΗ
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ΢ ΚΑΙ ΣΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ΢ ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Η΢
(Α.΢.ΠΑΙ.Σ.Ε.)
Παράρτθμα Θεςςαλονίκθσ
ΕΣΗ΢ΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ΢ ΚΑΣΑΡΣΙ΢Η΢
(Ε.Π.ΠΑΙ.Κ.)

2

© Θωμάσ ΢αβ. Χρθςτίδθσ
© Χρυςάνκθ Αντ. Δοράκθ

ΧΡΗ΢ΣΙΔΗ΢ ΢ΑΒΒΑ ΘΩΜΑ΢

Μθχανικόσ Περιβάλλοντοσ Α.Σ.Ε.Ι.Θ. – M.Sc.

ΔΟΡΑΚΗ ΑΝΣΩΝΙΟΤ ΧΡΤ΢ΑΝΘΗ

Μθχανικόσ Περιβάλλοντοσ Α.Σ.Ε.Ι.Θ. – M.Sc.

«ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΣΙΚΗ ΨΤΧΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Η»

ΠΣΤΧΙΑΚΗ ΔΙΑΣΡΙΒΗ

Τποβλικθκε ςτθν
ΑΝΩΣΑΣΗ ΢ΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ΢ & ΣΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ΢ ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Η΢ (Α.΢.ΠΑΙ.Σ.Ε.)
Παράρτθμα Θεςςαλονίκθσ

3

Ευχαριστίες

Η παροφςα εργαςία γράφθηκε ςτα πλαίςια του ετήςιου προγράμματοσ
παιδαγωγικήσ κατάρτιςησ, τησ Ανϊτατησ Σχολήσ Παιδαγωγικήσ και
Τεχνολογικήσ Εκπαίδευςησ.

Κατά την προςπάθεια ςυγγραφήσ τησ εργαςίασ αυτήσ χρηςιμοποιήθηκαν
οι γνϊςεισ που αποκτήθηκαν ςτη διάρκεια του προγράμματοσ, υλικό από
βιβλιογραφία, καθϊσ και οι πολφτιμεσ ςυμβουλζσ του επιβλζποντα καθηγητή
- ψυχολόγου αυτήσ τησ εργαςίασ κ. Οικονόμου Ανδρζα.

Θα θζλαμε λοιπόν να ευχαριςτήςουμε τον κ. Ανδρζα Οικονόμου για την
πολφτιμη καθοδήγηςη του και την επιςτημονική του κατάρτιςη καθόλη τη
διάρκεια τησ εκπόνηςησ τησ εργαςία μασ. Επίςησ θα θζλαμε να
ευχαριςτήςουμε την κa Άντρια Αρμοςτή (Περιβαλλοντική Ψυχολόγο), και την
κα Μαργαριτοποφλου Χρυςή (Μηχανικό Περιβάλλοντοσ) για τη βοήθεια και το
υλικό που μασ παραχϊρηςαν.

Τζλοσ ευχαριςτοφμε τισ οικογζνειζσ μασ και όλουσ τουσ δικοφσ μασ
ανθρϊπουσ για την ηθική υποςτήριξη και ςυμπαράςταςη καθ’ όλη τη
διάρκεια των ςπουδϊν μασ και κατά την εκτζλεςη τησ εργαςίασ αυτήσ.

Θωμάσ Χρηςτίδησ
Χρυςάνθη Δοράκη

“ΠΔΡΙΒΑΛΛΟΝΣΙΚΗ ΦΤΥΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΔΚΠΑΙΓΔΤ΢Η’’

4

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ...................................................................................................... 5

ΕΙ΢ΑΓΩΓΗ ........................................................................................................ 7

Α’ ΜΕΡΟ΢ ........................................................................................................ 9

1.

Ι΢ΣΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ........................................................................ 9

2.

Η ΕΝΝΟΙΑ ΣΟΤ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΣΟ΢ ...................................................... 10

3.

ΣΙ ΕΙΝΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΣΙΚΗ ΨΤΧΟΛΟΓΙΑ ............................................ 11

4.

ΧΑΡΑΚΣΗΡΙ΢ΣΙΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΣΙΚΗ΢ ΨΤΧΟΛΟΓΙΑ΢ .......................... 12
4.1 ΑΝΑΓΚΕ΢ ΠΟΤ ΣΗ ΔΗΜΙΟΤΡΓΗ΢ΑΝ ................................................... 15
4.2 ΢ΧΕΣΙΚΑ ΢ΤΝΕΔΡΙΑ – ΠΕΡΙΟΔΙΚΑ ....................................................... 16
4.3 ΠΩ΢ ΢ΤΝΔΕΕΣΑΙ ΜΕ ΣΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΤ΢Η .............................................. 17

Β’ ΜΕΡΟ΢ ...................................................................................................... 18

1.

Ο ΡΟΛΟ΢ ΣΟΤ ΧΣΙ΢ΣΟΤ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΣΟ΢ ......................................... 18

2.

ΠΛΑΙ΢ΙΑ ΜΑΘΗ΢Η΢ ΣΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ..................................................... 18

3.

Η ΚΑΣΑ΢ΚΕΤΗ ΚΑΙ ΛΕΙΣΟΤΡΓΙΑ ΣΟΤ ΗΘΙΚΟΤ ΚΩΔΙΚΑ ΣΩΝ
ΠΑΙΔΙΩΝ ............................................................................................ 20

4.

΢ΧΟΛΙΚΟ ΠΛΑΙ΢ΙΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΣΙΚΗ ΨΤΧΟΛΟΓΙΑ ...................... 25

Γ΄ΜΕΡΟ΢ ....................................................................................................... 37

1.

ΙΔΕΟΛΟΓΙΚΕ΢ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΕ΢ ΑΡΧΕ΢ ΚΑΙ ΚΑΣΕΤΘΤΝ΢ΕΙ΢
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΣΙΚΗ΢ ΑΓΩΓΗ΢ ................................ 37
1.1 ΣΟ ΢ΧΟΛΙΚΟ ΢Τ΢ΣΗΜΑ ΢ΗΜΕΡΑ ....................................................... 40
1.2 ΔΤ΢ΚΟΛΙΕ΢ ΕΦΑΡΜΟΓΗ΢ ΢ΣΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΢ΧΟΛΕΙΑ ........................... 42
1.3 ΢ΧΕΔΙΑ΢ΜΟ΢ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΣΙΚΗ΢ ΑΓΩΓΗ΢ ........... 43
1.4 ΔΤ΢ΚΟΛΙΕ΢ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΗΜΑΣΑ ΢ΣΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΣΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΣΙΚΗ΢ ΑΓΩΓΗ΢ ................................ 45

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ .............................................................................................. 49

“ΠΔΡΙΒΑΛΛΟΝΣΙΚΗ ΦΤΥΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΔΚΠΑΙΓΔΤ΢Η’’

5